{"id":3232,"date":"2020-05-22T00:35:47","date_gmt":"2020-05-21T22:35:47","guid":{"rendered":"https:\/\/przedszkole108.edu.wroclaw.pl\/?p=3232"},"modified":"2020-05-22T00:35:49","modified_gmt":"2020-05-21T22:35:49","slug":"w-krainie-muzyki","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/przedszkole108.edu.wroclaw.pl\/index.php\/2020\/05\/22\/w-krainie-muzyki\/","title":{"rendered":"W KRAINIE MUZYKI"},"content":{"rendered":"\n

11.05-15.05.2020<\/span><\/h4>\n

Dziecko odkryje w\u0142asne mo\u017cliwo\u015bci tw\u00f3rcze w kontakcie z muzyk\u0105.<\/span><\/p>\n

Rodzicu pami\u0119taj!<\/strong><\/span><\/p>\n

* Nie pospieszaj dziecka: daj mu czas, by uko\u0144czy\u0142 swoj\u0105 prac\u0119<\/span><\/p>\n

*Respektuj prac\u0119 dziecka, nie oceniaj jej<\/span><\/p>\n

*Mobilizuj dziecko do dzia\u0142ania<\/span><\/p>\n

Poniedzia\u0142ek 11.05<\/strong><\/span><\/p>\n

    \n
  1. Pos\u0142uchaj opowiadania\u201eKoncert\u201d Agnieszka Fr\u0105czek.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    W \u015brod\u0119 z samego rana do przedszkola przyjechali muzycy. I przywie\u017ali ze sob\u0105 przer\u00f3\u017cne instrumenty \u2013 jedne wielkie, inne malutkie, a wszystkie b\u0142yszcz\u0105ce i roz\u015bpiewane. Dzieci przygl\u0105da\u0142y si\u0119 im z ogromnym zainteresowaniem. Pan dyrygent, do kt\u00f3rego wszyscy zwracali si\u0119 \u201emaestro\u201d, opowiada\u0142 po kolei o ka\u017cdym z instrument\u00f3w, a muzycy wydobywali z nich czarodziejskie d\u017awi\u0119ki. Mn\u00f3stwo przy tym by\u0142o niespodzianek! Najpierw si\u0119 okaza\u0142o, \u017ce ta tr\u0105ba, pozwijana jak \u015blimak w muszelce, to wcale nie tr\u0105ba, ale waltornia, a ta druga, d\u0142uga jak w\u0105\u017c, to\u2026 to puzon! \u2013\u2013 Niemo\u017cliwe \u2013 nie chcia\u0142 wierzy\u0107 Sta\u015b. \u2013 Jak to puzon? Przecie\u017c puzon powinien by\u0107 d\u0142ugi i pyzaty, a ten jest d\u0142ugi i chudy!<\/span><\/p>\n

    Po tr\u0105bach nie \u2013 tr\u0105bach przysz\u0142a kolei na klarnet, skrzypce (kt\u00f3re wcale nie skrzypi\u0105). A wreszcie na basetl\u0119, kt\u00f3ra w og\u00f3le nie jest podobna do basseta. I ba\u0142a\u0142ajk\u0119, kt\u00f3ra niestety nie ma nic wsp\u00f3lnego z bajk\u0105\u2026<\/span><\/p>\n

    Ale nie szkodzi \u2013 to spotkanie i tak by\u0142o ciekawsze od najciekawszej bajki. A po po\u0142udniu dzieci postanowi\u0142y da\u0107 w\u0142asny koncert.<\/span><\/p>\n

    Rodzic wyja\u015bnia poj\u0119cia:<\/span><\/p>\n

    \u2013 dyrygent \u2013 osoba, kt\u00f3ra przewodzi ca\u0142ej orkiestrze, przy pomocy batuty, czyli cienkiej pa\u0142eczki, kt\u00f3r\u0105 wyznacza tempo utworu.<\/span><\/p>\n

    \u2013 orkiestra \u2013 du\u017ca grupa muzyk\u00f3w, graj\u0105cych na wielu r\u00f3\u017cnych instrumentach.<\/span><\/p>\n

    Po wys\u0142uchaniu opowiadania dziecko odpowiada na pytania:<\/span><\/p>\n

    O jakim koncercie by\u0142a mowa w opowiadaniu?<\/span><\/p>\n

    Czym si\u0119 r\u00f3\u017cni\u0105 te dwa koncerty?<\/span><\/p>\n

    Jak nazywa\u0142a si\u0119 osoba, kt\u00f3ra dowodzi\u0142a ca\u0142ym koncertem?<\/span><\/p>\n

    Jakie instrumenty by\u0142y wymienione w opowiadaniu?<\/span><\/p>\n

    Do czego ch\u0142opiec por\u00f3wnywa\u0142 waltorni\u0119?<\/span><\/p>\n

    \u00a0Jaki instrument przypomina\u0142 mu w\u0119\u017ca?<\/span><\/p>\n

    Czy tobie jakie\u015b instrumenty co\u015b przypominaj\u0105?<\/span><\/p>\n

    2) Pos\u0142uchaj muzyki<\/span><\/p>\n

    Dzieci s\u0142uchaj\u0105 muzyki klasycznej. Opisuj\u0105 nastr\u00f3j: radosny czy smutny, tempo: szybkie czy wolne. Pr\u00f3buj\u0105 zidentyfikowa\u0107 instrumenty, kt\u00f3re s\u0142ysz\u0105 oraz okre\u015blaj\u0105, czy podoba im si\u0119 taki rodzaj muzyki. Uzasadniaj\u0105 swoj\u0105 opini\u0119. M\u00f3wi\u0105, dlaczego maj\u0105 takie odczucia. S\u0142uchaj\u0105c utworu dziecko mo\u017ce na\u015bladowa\u0107 dyrygenta i prowadzi\u0107 \u201cniewidzialn\u0105 orkiestr\u0119\u201d w rytm utworu. (kredka lub o\u0142\u00f3wek mo\u017ce pe\u0142ni\u0107 rol\u0119 batuty). https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=0I5PlKK9bIM<\/a><\/span><\/p>\n

    3) Z dost\u0119pnych w domu materia\u0142\u00f3w ( buteleczki po jogurcie, puszki, kaszy ,ry\u017cu,koralik\u00f3w …) wykonaj instrument wed\u0142ug w\u0142asnego pomys\u0142u<\/span><\/p>\n

    Wtorek 12.05.2020<\/strong><\/span><\/p>\n

      \n
    1. Ogl\u0105danie na ilustracji orkiestry ( ksi\u0105\u017cki, albumy, Internet), wyja\u015bnienie dzieciom czym jest orkiestra (zespo\u0142em ludzi \u2013 muzyk\u00f3w graj\u0105cych na r\u00f3\u017cnych instrumentach), aby wszyscy muzycy grali r\u00f3wno kieruje nimi dyrygent. Zach\u0119camy do obejrzenia filmu edukacyjnego o orkiestrze<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

      https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=UhxmIGMhC3Y<\/a>.<\/span><\/p>\n

        \n
      1. Granie przez dziecko na dowolnym instrumencie muzycznym ( je\u015bli taki ma, je\u015bli nie to mo\u017ce gra\u0107 na dowolnym przedmiocie; np. pude\u0142ku kartonowym, plastikowym , butelce szklanej, plastikowej, drewnianych elementach, blatach). Pocz\u0105tkowo dziecko gra wg w\u0142asnego pomys\u0142u, potem wg instrukcji rodzica:<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

        – szeroko roz\u0142o\u017cone r\u0119ce \u2013 g\u0142o\u015bna muzyka (mocne uderzanie w instrument)<\/span><\/p>\n

        – d\u0142onie z\u0142\u0105czone \u2013 cicha muzyka ( delikatne uderzanie w instrument)<\/span><\/p>\n

        – granie wg narysowanego kodu kreskowego \u2013 kreski narysowane na kartce g\u0119sto \u2013 granie w szybkim tempie,\u00a0 kreski narysowane w du\u017cych odleg\u0142o\u015bciach \u2013 granie w wolnym tempie. (jedna kreska-jedno uderzenie).<\/span><\/p>\n

          \n
        1. Zabawa muzyczno-matematyczna. Potrzebne b\u0119d\u0105 trzy instrumenty lub trzy przedmioty wydaj\u0105ce r\u00f3\u017cne d\u017awi\u0119ki oraz 5 nakr\u0119tek plastikowych. Rodzic pokazuje instrumenty ( przedmioty), m\u00f3wi jak si\u0119 nazywaj\u0105 oraz demonstruje d\u017awi\u0119k jaki wydaj\u0105. Nast\u0119pnie w ukryciu ( pod sto\u0142em, odwr\u00f3cony ty\u0142em, itp.) gra na instrumencie kilka d\u017awi\u0119k\u00f3w ( od 1 do 5). Zadaniem dziecka jest odgadni\u0119cie, na jakim instrumencie (przedmiocie) gra\u0142 rodzic oraz ile s\u0142ycha\u0107 by\u0142o d\u017awi\u0119k\u00f3w. Dziecko uk\u0142ada przed sob\u0105 tyle nakr\u0119tek ile us\u0142ysza\u0142o d\u017awi\u0119k\u00f3w.<\/span><\/li>\n
        2. \u0106wiczenie logopedyczne \u201eDziwny zegar\u201d \u2013 w\u0142\u0105czanie rezonansu nosowego. Rodzic czyta tekst \u2013 dziecko powtarza d\u017awi\u0119ki bimm \u2013 bamm wymawiaj\u0105c d\u0142u\u017cej g\u0142osk\u0119 \u201em\u201d. mo\u017cna pokaza\u0107 dzieciom r\u00f3\u017cne rodzaje zegar\u00f3w.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

          Ma\u0142gorzata Skorek \u201e Dziwny zegar\u201d<\/span><\/p>\n

          Zegar na kominie od lat z tego s\u0142ynie,<\/span><\/p>\n

          \u017be gdy co\u015b si\u0119 stanie, s\u0142ycha\u0107 wnet bimbanie:<\/span><\/p>\n

          Bimm-bamm (x3)<\/span><\/p>\n

          Gdy raz Olek rano st\u0142uk\u0142 sobie kolano,<\/span><\/p>\n

          Zegar czy wierzycie zacz\u0105\u0142 zaraz bicie:<\/span><\/p>\n

          Bimm-bamm (x3)<\/span><\/p>\n

          A gdy ma\u0142ej Zuzi usiad\u0142 bak na buzi<\/span><\/p>\n

          To zaraz bimbanie powiedzia\u0142o o tym mamie.<\/span><\/p>\n

          Bimm-bamm(x3).<\/span><\/p>\n

          Kiedy dziadek Klary zgubi\u0142 okulary,<\/span><\/p>\n

          To zegar od razu bimba\u0142 bez rozkazu:<\/span><\/p>\n

          Bimm-bamm (x3)<\/span><\/p>\n

          A kiedy zn\u00f3w babcie pogubi\u0142y kapcie,<\/span><\/p>\n

          To zegar zmartwiony bi\u0142 tak niestrudzony:<\/span><\/p>\n

          Bimm-bamm (x3)<\/span><\/p>\n

          Martwi si\u0119 rodzina \u2013 jaka\u017c to przyczyna<\/span><\/p>\n

          Zegarowi ka\u017ce bimba\u0107 wed\u0142ug zdarze\u0144?<\/span><\/p>\n

          Dzisiaj wcze\u015bnie rano fachowca wezwano<\/span><\/p>\n

          By zegar naprawi\u0142, mechanizm ustawi\u0142.<\/span><\/p>\n

          I teraz kolego, zegar s\u0142ynie z tego<\/span><\/p>\n

          \u017be bimba rodzinie kwadrans po godzinie<\/span><\/p>\n

          Bimm-bamm (x3).<\/span><\/p>\n

            \n
          1. Czytanie tekstu. Podawanie zako\u0144cze\u0144 zda\u0144. Kolorowanie rysunk\u00f3w instrument\u00f3w. (karty pracy cz\u0119\u015b\u0107 4 str 28)<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

            13.05. \u2013 \u015broda<\/strong><\/span><\/p>\n

              \n
            1. Zabawa logopedyczna \u201eSzumi\u0105cy las\u201d \u2013 usprawnianie aparatu artykulacyjnego pod k\u0105tem prawid\u0142owej artykulacji g\u0142osek \u201esz\u201d, i \u201es\u201d w oparciu o wiersz D. Gellner.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

              \u201eSzumi\u0105cy las\u201d Dorota Gellner<\/span><\/p>\n

              Kiedy z tat\u0105 sz\u0142am przez las<\/span><\/p>\n

              A las szumia\u0142 ca\u0142y czas!<\/span><\/p>\n

              Szumia\u0142, szumia\u0142, szumia\u0142,<\/span><\/p>\n

              Nic innego las nie umia\u0142.<\/span><\/p>\n

              Powiedzia\u0142am mu do ucha:<\/span><\/p>\n

              Przesta\u0144 szumie\u0107!<\/span><\/p>\n

              Nie pos\u0142ucha\u0142, nie pos\u0142ucha\u0142,<\/span><\/p>\n

              Nie zrozumia\u0142. Sk\u0105d wiem ?<\/span><\/p>\n

              No bo dalej szumia\u0142!<\/span><\/p>\n

              Rozmowa na temat wiersza ( jaki d\u017awi\u0119k wydaje las, czy las pos\u0142ucha\u0142 pro\u015bby, co robi\u0142 nadal). Je\u015bli kto\u015b ma ochot\u0119 mo\u017ce pos\u0142ucha\u0107 szumu lasu z nagrania.<\/span><\/p>\n

              \u00a0https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=H-1027TIZ9Y<\/a><\/p>\n

                \n
              1. \u0106wiczenia przed lusterkiem. M\u00f3wienie naprzemienne i-o, i-o. zwracamy uwag\u0119, aby przy \u201ei\u201d usta by\u0142y rozci\u0105gni\u0119te, u\u0142o\u017cone do u\u015bmiechu, j\u0119zyk za z\u0105bkami, przy \u201eo\u201d buzia u\u0142o\u017cona w k\u00f3\u0142eczko, z\u0119by za dolnymi z\u0119bami. \u0106wiczenie powtarzamy 3-4 razy. Nast\u0119pnie prosimy aby dziecko przy u\u0142o\u017ceniu ust jak do \u201ei\u201d zacz\u0119\u0142o sycze\u0107 (z\u0119by zaciskamy, j\u0119zyk za dolnymi z\u0119bami), a przy u\u0142o\u017ceniu ust jak do \u201eo\u201d ale jednoczesnym zaci\u015bni\u0119ciu z\u0119b\u00f3w i uniesieniu j\u0119zyka za g\u00f3rne z\u0119by wymawia\u0142o g\u0142osk\u0119 \u201esz\u201d.<\/span><\/li>\n
              2. Os\u0142uchanie z piosenk\u0105 \u201eSkacz\u0105ce nutki\u201d. Wyja\u015bnienie dzieciom co to jest nuta \u2013 to taki znak za pomoc\u0105 kt\u00f3rego mo\u017cna zapisa\u0107 muzyk\u0119 tak jak za pomoc\u0105 liter mo\u017cna zapisa\u0107 s\u0142owa). Kilkakrotne wys\u0142uchanie piosenki, rozmowa z dzie\u0107mi na temat tre\u015bci piosenki ( kto wpad\u0142 do przedszkola, jakiego koloru by\u0142o ubranie nutek , jak skaka\u0142y nutki, ile by\u0142o nutek, jak si\u0119 nazywa\u0142y, o co poprosi\u0142y i gdzie chcia\u0142y mieszka\u0107, po czym biega\u0142y nutki, w czym przeszkadza\u0142y dzieciom). Dziecko mo\u017ce interpretowa\u0107 ruchem tre\u015b\u0107 piosenki.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=_BBku3XKrdY<\/a><\/p>\n

                  \n
                1. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem gazet \u201eSkacz\u0105ce nutki\u201d \u2013 rodzic rozk\u0142ada kartki gazety na dywanie a dziecko przeskakuje z kartki na kartk\u0119. Mo\u017cna to robi\u0107 przy muzyce, gdy gra -dziecko przeskakuje, gdy przestaje gra\u0107 \u2013 dziecko si\u0119 zatrzymuje na kartce.Inna wersja zabawy ruchowej z gazet\u0105.<\/span><\/li>\n
                2. Zabawa ruchowa \u201ePszcz\u00f3\u0142ki\u201d z wykorzystaniem tych samych gazet, gdy muzyka gra dzieci \u201efruwaj\u0105\u201d machaj\u0105c skrzyde\u0142kami i bzycz\u0105 \u201ebzzzz, bzzz\u201d. Gdy muzyka cichnie zatrzymuj\u0105 si\u0119 na gazecie, pr\u00f3buj\u0105 sta\u0107 na jednej nodze.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                  6.. Wys\u0142uchanie wiersza \u201eWeso\u0142a gama\u201d D. Niemiec i rozmowa na temat tego czym jest gama i jak ona brzmi. Obejrzenie dzwonk\u00f3w chromatycznych (cymba\u0142ki)\u00a0 – ( ksi\u0105\u017cka, Internet) albo w\u0142asnych (je\u015bli kto\u015b ma), wys\u0142uchanie gamy granej na dzwonkach ( na w\u0142asnych\u00a0 lub z Internetu). Przygotowanie 8 prostok\u0105t\u00f3w w r\u00f3\u017cnym kolorze, takiej samej szeroko\u015bci (4 cm) i r\u00f3\u017cnej wysoko\u015bci (5 cm, 6 cm, 7 cm, 8 cm,\u00a0 9 cm, 10 cm, 11 cm, 12 cm), u\u0142o\u017cenie ich od najkr\u00f3tszego do najd\u0142u\u017cszego, za\u015bpiewanie gamy \u201edo, re, mi, fa, sol, la, si, do\u201d\u00a0 wskazuj\u0105c przy ka\u017cdym d\u017awi\u0119ku prostok\u0105t od najd\u0142u\u017cszego do\u00a0 najkr\u00f3tszego . Proponujemy te\u017c obejrzenie filmu o dzwonkach chromatycznych<\/span> https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=CQNOZdam2LU<\/a><\/p>\n

                  \u00a0„Weso\u0142a gama”\u00a0 Dominika Niemiec<\/span><\/p>\n

                  Gdy weso\u0142y czas zabawy,<\/span><\/p>\n

                  Niech rozbrzmiewa: do, re, mi.<\/span><\/p>\n

                  Wtedy wiem, \u017ce jest ci dobrze,<\/span><\/p>\n

                  Wtedy wiem, \u017ce fajnie ci.<\/span><\/p>\n

                  Je\u015bli ci weso\u0142o teraz,<\/span><\/p>\n

                  zanu\u0107 ze mn\u0105: fa, sol, la.<\/span><\/p>\n

                  Je\u015bli rado\u015b\u0107 ci\u0119 rozpiera,<\/span><\/p>\n

                  \u015bpiewaj g\u0142o\u015bno tak jak ja.<\/span><\/p>\n

                  Niech radosne p\u0142yn\u0105 d\u017awi\u0119ki.<\/span><\/p>\n

                  W szybkim rytmie: si i do.<\/span><\/p>\n

                  Czy odnajdziesz z gamy d\u017awi\u0119ki?<\/span><\/p>\n

                  W tym wierszyku wszystkie s\u0105.\u00a0<\/span><\/p>\n

                  W trakcie czytania mo\u017cna przy d\u017awi\u0119kach gamy pokazywa\u0107 prostok\u0105ty z poprzedniego zadania.<\/span><\/p>\n

                    \n
                  1. Zabawa orientacyjno-porz\u0105dkowa \u201eDo czego zaprasza instrument\u201d \u2013 dziecko maszeruje, truchta, biegnie w zale\u017cno\u015bci od tempa w jakim gra rodzic na instrumencie ( mo\u017cna gra\u0107 na r\u00f3\u017cnych przedmiotach).<\/span><\/li>\n
                  2. Kolorowanka \u2013 dzwonki chromatyczne \u2013 kolorowanie instrumentu, zwr\u00f3cenie uwagi aby ka\u017cdy prostok\u0105t pokolorowa\u0107 innym kolorem, nazywanie kolor\u00f3w. Za\u0142 1<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                    14.05. \u2013 czwartek<\/strong><\/span><\/p>\n

                      \n
                    1. Zabawa przy piosence \u201eJestem muzykantem konszabelantem\u201d \u2013 dziecko razem z rodzicem \u015bpiewa tekst piosenki, dziecko pokazuje gr\u0119 na instrumentach o kt\u00f3rych jest mowa w utworze.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                      https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=fQZ0BL1JJS4<\/a><\/p>\n

                        \n
                      1. Wys\u0142uchanie wiersza A. Fr\u0105czek \u201eOrkiestra\u201d oraz rozmowa na temat tre\u015bci (kto jest w muzycznej rodzinie, na jakich instrumentach graj\u0105 cz\u0142onkowie rodziny, co to znaczy \u201egra\u0107 komu\u015b na nerwach\u201d).<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                        \u201eOrkiestra\u201d A. Fr\u0105czak<\/strong><\/span><\/p>\n

                        Bum, bum, bum, tra, ta, ta<\/span><\/p>\n

                        W naszym domu wci\u0105\u017c kto\u015b gra.<\/span><\/p>\n

                        Antek dudni na puzonie,<\/span><\/p>\n

                        Na\u015bladuj\u0105c w\u015bciek\u0142\u0105 s\u0142onie<\/span><\/p>\n

                        Franek w tr\u0105b\u0119 dziko dmie,<\/span><\/p>\n

                        Musisz s\u0142ucha\u0107 chcesz czy nie.<\/span><\/p>\n

                        Stryj Ignacy na pianinie<\/span><\/p>\n

                        Brzd\u0105ka gam\u0119 co godzin\u0119.<\/span><\/p>\n

                        Rock and rolla na cymba\u0142kach<\/span><\/p>\n

                        Wystukuje ciocia Alka.<\/span><\/p>\n

                        Ja koncerty daje w przerwach,<\/span><\/p>\n

                        Po mistrzowsku gram na nerwach.<\/span><\/p>\n

                        Rodzic pokazuje na ilustracjach r\u00f3\u017cne instrumenty dziecko je nazywa i podaje nazw\u0119 muzyka, kt\u00f3ry na nich gra; np. gitara \u2013 gitarzysta, pianino \u2013 pianista, skrzypce \u2013 skrzypek, tr\u0105bka \u2013 tr\u0119bacz,flet-flecista itp. Za\u0142.2<\/span><\/p>\n

                          \n
                        1. Zabawa usprawniaj\u0105ca percepcj\u0119 s\u0142uchow\u0105 \u2013 powtarzanie prostych rytm\u00f3w (3-4 uderzenia). Rodzic wystukuje na instrumencie lud dowolnym przedmiocie prosty rytm, zadaniem dziecka jest jego powt\u00f3rzenie; np. (kreska pionowa to uderzenie (stukni\u0119cie)).<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                          I I \u2013 I I<\/span><\/p>\n

                          I I – I \u2013 I<\/span><\/p>\n

                          I \u2013 I \u2013 I \u2013 I<\/span><\/p>\n

                            \n
                          1. Zabawa ruchowa z elementami poskoku \u201eIle razy\u201d \u2013 rodzic gra na instrumencie kilka (od 1 do 5) d\u017awi\u0119k\u00f3w lub uderza kilka razy (od 1 do 5) w dowolny przedmiot \u2013 zadaniem dziecka jest policzy\u0107 d\u017awi\u0119ki i tyle razy podskoczy\u0107 obun\u00f3\u017c.<\/span><\/li>\n
                          2. Zabawa \u201e Przez tropiki\u201d \u2013 usprawniaj\u0105ca ma\u0142a motoryk\u0119 oraz umiej\u0119tno\u015b\u0107 liczenia, por\u00f3wnywania liczebno\u015bci zbior\u00f3w oraz u\u017cywania okre\u015ble\u0144 przymiotnikowych. Potrzebne b\u0119d\u0105 r\u00f3\u017cne guziki, kt\u00f3re rozsypujemy na dywanie i kubeczek. Rodzic recytuje rymowank\u0119 a dziecko pokazuje wg. wskaz\u00f3wek.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                            Przez tropiki, przez pustyni\u0119\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 (dziecko chodzi po dywanie)<\/span><\/p>\n

                            toczy\u0142 zaj\u0105\u0107 wielk\u0105 dyni\u0119,\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 (na\u015bladuje ruch toczenia dyni)<\/span><\/p>\n

                            toczy\u0142, toczy\u0142 dyni\u0119 w d\u00f3\u0142,\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 ( schyla si\u0119, wyci\u0105gaj\u0105 r\u0119ce przed siebie i szybko\u00a0 si\u0119 prostuje)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                            p\u0119k\u0142a dynia mu na p\u00f3\u0142!<\/span><\/p>\n

                            Pestki si\u0119 z niej wysypa\u0142y,\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 ( robi m\u0142ynek r\u0119kami)<\/span><\/p>\n

                            wi\u0119c je zbiera\u0142 przez dzie\u0144 ca\u0142y.<\/span><\/p>\n

                            Raz, dwa, trzy! Raz, dwa, trzy!\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 ( rytmicznie wyklaskuje)<\/span><\/p>\n

                            Ile pestek zbierzesz ty?\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 ( wskazuje na siebie).<\/span><\/p>\n

                            Dziecko zaczyna zbiera\u0107 guziki do kubeczka, a\u017c rodzic powie \u201eStop\u201d. Potem dziecko przelicza guziki, wybiera sobie guzik, kt\u00f3rego opisuje s\u0142owami (ma\u0142y, du\u017cy, kolor, ile dziurek, g\u0142adki, we wzorki, itp.)<\/span><\/p>\n

                            Zabaw\u0119 powtarzamy kilka razy.<\/span><\/p>\n

                            15.05.2020 – Pi\u0105tek<\/strong><\/span><\/p>\n

                              \n
                            1. Wykonaj wsp\u00f3lnie z rodzicami gitar\u0119 z pude\u0142ka po chusteczkach – za\u0142\u0105cznik 1<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                              Instrukcja do wykonania gitary.<\/span><\/p>\n

                              https:\/\/ekodziecko.com\/zabawkowa-gitara<\/a><\/p>\n

                              Zestaw \u0107wicze\u0144 gimnastycznych prowadzony metod\u0105 Ruchu<\/span><\/p>\n

                              Rozwijaj\u0105cego Weroniki Sherborne z udzia\u0142em rodzic\u00f3w<\/span><\/p>\n

                                \n
                              1. Powitanie piosenk\u0105 \u201eWszyscy s\u0105\u201d<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                                Dzieci staj\u0105 w kole na dywanie wraz z rodzicami. Nauczycielka wyja\u015bnia<\/span><\/p>\n

                                zasady zabawy. Dzieci \u015bpiewaj\u0105 piosenk\u0119 klaszcz\u0105c w d\u0142onie swoje i rodzica:<\/span><\/p>\n

                                \u201eWszyscy s\u0105, witam was, zaczynamy, ju\u017c czas<\/span><\/p>\n

                                Witam ja, witaj ty, raz, dwa, trzy\u201d<\/span><\/p>\n

                                Zmiana partner\u00f3w w zabawie \u2013 osoby stoj\u0105ce na zewn\u0105trz ko\u0142a przesuwaj\u0105 si\u0119<\/span><\/p>\n

                                w praw\u0105 o jedn\u0105 osob\u0119.<\/span><\/p>\n

                                  \n
                                1. Rozwijanie \u015bwiadomo\u015bci w\u0142asnego cia\u0142a i przestrzeni<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                                  \u2666 dzieci z rodzicami w parze witaj\u0105 si\u0119 kolanem, d\u0142oni\u0105, stop\u0105, brzuchem,<\/span><\/p>\n

                                  uchem itp.<\/span><\/p>\n

                                  \u2666 \u201eFoteliki\u201d \u2013 w parach rodzic obejmuje dziecko i ko\u0142ysze je na boki, lub jak<\/span><\/p>\n

                                  fotel bujany \u2013 w prz\u00f3d i w ty\u0142 (muzyka z kasety \u2013 ko\u0142ysanka)<\/span><\/p>\n

                                  \u2666 \u201eWagoniki\u201d \u2013 w siadzie skulnym parami poruszanie si\u0119 po sali w r\u00f3\u017cnych<\/span><\/p>\n

                                  kierunkach i pozdrawianie innych, \u0142\u0105czenie si\u0119 w \u201eczw\u00f3rki\u201d, \u201e\u00f3semki\u201d, na<\/span><\/p>\n

                                  koniec wszyscy tworz\u0105 \u201ed\u0142ugi poci\u0105g\u201d<\/span><\/p>\n

                                    \n
                                  1. \u0106wiczenia oparte na relacji \u201ez\u201d.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                                    \u2666 \u201eMumia\u201d \u2013 turlanie z boku na bok dziecka (zmiana r\u00f3l);<\/span><\/p>\n

                                    \u2666 \u201ePrzeszkoda\u201d \u2013 le\u017cenie przodem, nogi i r\u0119ce szeroko roz\u0142o\u017cone, ostro\u017cne<\/span><\/p>\n

                                    obchodzenie osoby le\u017c\u0105cej w pozycji pionowej (zmiana r\u00f3l);<\/span><\/p>\n

                                    \u2666 \u201eProwadzenie\u201d \u2013 dziecko zamyka oczy i jest oprowadzane przez rodzica po sali (zmiana r\u00f3l)<\/span><\/p>\n

                                      \n
                                    1. \u0106wiczenia oparte na relacji \u201eprzeciwko\u201d.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                                      \u2666 \u201eSka\u0142a\u201d \u2013 siad skulny, plecami do siebie, przepychanie plecami osoby<\/span><\/p>\n

                                      stawiaj\u0105cej op\u00f3r (ska\u0142y);<\/span><\/p>\n

                                      \u2666 \u201eOdklejanie\u201d \u2013 le\u017cenie przodem (przyklejanie si\u0119 do pod\u0142ogi), odrywanie odklejanie od pod\u0142ogi po kolei r\u0119ki, nogi itd. (zmiana r\u00f3l);<\/span><\/p>\n

                                      \u2666 \u201ePaczka\u201d \u2013 siad skulny, skrzy\u017cowanie r\u0105k (pozycja paczki, stawiamy op\u00f3r),<\/span><\/p>\n

                                      druga osoba \u201erozpakowuje paczk\u0119\u201d \u2013 otwiera r\u0119ce, nogi (zmiana r\u00f3l);<\/span><\/p>\n

                                        \n
                                      1. \u0106wiczenie tw\u00f3rcze<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                                        \u2666 Taniec \u2013 przy muzyce ta\u0144cz\u0105 same d\u0142onie, r\u0119ce, stopy, nogi.<\/span><\/p>\n

                                          \n
                                        1. \u0106wiczenia oparte na relacji \u201erazem\u201d.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                                          \u2666 \u201eMosty\u201d \u2013 rodzice w kl\u0119ku podpartym w rozsypce na ca\u0142ej sali, dzieci<\/span><\/p>\n

                                          czworakuj\u0105 i przechodz\u0105 pod \u201emostami\u201d<\/span><\/p>\n

                                          \u2666 \u201eTunel\u201d \u2013 rodzice tworz\u0105 tunel \u2013 kl\u0119k podparty. Dzieci czo\u0142gaj\u0105 si\u0119 pod<\/span><\/p>\n

                                          tunelem na brzuchu i plecach;<\/span><\/p>\n

                                          \u2666 \u201eTwierdza\u201d \u2013 rodzice tworz\u0105 kr\u0105g zamkni\u0119ty, dzieci w \u015brodku, na sygna\u0142<\/span><\/p>\n

                                          pr\u00f3buj\u0105 si\u0119 wydosta\u0107 poza twierdz\u0119, a potem do twierdzy wr\u00f3ci\u0107.<\/span><\/p>\n

                                          \u2666 \u201ePrzeci\u0105ganie\u201d \u2013 w parach, siad skulny, twarz\u0105 do siebie, przeci\u0105ganie si\u0119 w prz\u00f3d i w ty\u0142;<\/span><\/p>\n

                                            \n
                                          1. Relaks<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                                            \u2666 \u201eKo\u0142ysanie\u201d \u2013 siad skulny, twarz\u0105 do siebie, przechylanie cia\u0142a w prz\u00f3d i w<\/span><\/p>\n

                                            ty\u0142 podczas muzyki;<\/span><\/p>\n

                                            \u2666 \u201eMasa\u017cyk\u201d \u2013 wykonuj\u0105 masa\u017c plec\u00f3w dziecko doros\u0142emu i potem zmiana<\/span><\/p>\n

                                            podczas rymowanki<\/span><\/p>\n

                                            \u201ePisze pani na maszynie A, B, kropka, przecinek\u201d \u2013 na\u015bladuj\u0105 pisanie;<\/span><\/p>\n

                                            \u201eid\u0105 konie, stado koni\u201d \u2013 masa\u017c otwart\u0105 d\u0142oni\u0105<\/span><\/p>\n

                                            \u201eid\u0105 s\u0142onie, stado s\u0142oni\u201d \u2013 masa\u017c pi\u0105stkami<\/span><\/p>\n

                                            \u201ep\u0142ynie wije si\u0119 rzeczka\u201d \u2013 z g\u00f3ry, na d\u00f3\u0142 fala po plecach<\/span><\/p>\n

                                            \u201eidzie pani na szpileczkach\u201d \u2013 paluszkami<\/span><\/p>\n

                                            \u201eza\u015bwieci\u0142y dwa s\u0142oneczka\u201d \u2013 ca\u0142\u0105 d\u0142oni\u0105 rysujemy s\u0142onka<\/span><\/p>\n

                                            \u201epada drobniutki deszczyk\u201d \u2013 delikatnie opuszkami palc\u00f3w na ca\u0142ych<\/span><\/p>\n

                                            plecach \u201eczujesz dreszczyk\u201d \u2013 chwytamy d\u0142oni\u0105 za szyj\u0119.<\/span><\/p>\n

                                              \n
                                            1. Po\u017cegnanie.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                                              \u2666 Przes\u0142anie po\u017cegnalnej \u201eIskierki\u201d w kole<\/span><\/p>\n

                                              \u2666 Piosenka po\u017cegnalna \u201eWszystkim pi\u0119knie dzi\u0119kujemy\u201d<\/span><\/p>\n

                                              \u201eWszystkim pi\u0119knie dzi\u0119kujemy za wsp\u00f3ln\u0105 zabaw\u0119<\/span><\/p>\n

                                              Mo\u017ce zn\u00f3w si\u0119 zobaczymy razem zata\u0144czymy<\/span><\/p>\n

                                              Raz w lewo, raz w prawo, i w prz\u00f3d, i w ty\u0142<\/span><\/p>\n

                                              By\u015b d\u0142ugo pami\u0119ta\u0142, \u017ce\u015b z nami by\u0142\u201d<\/span><\/p>\n

                                              Drodzy rodzice do dnia dzisiejszego nie wysy\u0142acie prac swoich dzieci. Bardzo prosz\u0119 o przesy\u0142anie dzia\u0142a\u0144 swoich dzieci na adres- tyra.jola@gmail.com Prosz\u0119 r\u00f3wnie\u017c o przechowywanie prac, gdy\u017c b\u0119d\u0105 sprawdzane po powrocie do przedszkola.<\/strong><\/span><\/p>\n

                                              za\u0142\u0105cznik nr 1 gr. 5<\/a><\/p>\n

                                              Za\u0142\u0105cznik nr 2 gr.5<\/a><\/p>\n

                                              \u017byczymy owocnej pracy, du\u017co u\u015bmiechu i zabawy.<\/strong><\/span><\/p>\n

                                              \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Pozdrawiamy<\/strong><\/span><\/p>\n

                                              \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Jolanta Tyra<\/strong><\/span><\/p>\n

                                              \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Bo\u017cena Najda<\/strong><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                              11.05-15.05.2020 Dziecko odkryje w\u0142asne mo\u017cliwo\u015bci tw\u00f3rcze w kontakcie z muzyk\u0105. Rodzicu pami\u0119taj! * Nie pospieszaj dziecka: daj mu czas, by uko\u0144czy\u0142 swoj\u0105 prac\u0119 *Respektuj prac\u0119 dziecka, nie oceniaj jej *Mobilizuj […]<\/p>\n","protected":false},"author":88,"featured_media":3234,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-3232","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-grupa-v","clearfix"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/przedszkole108.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3232","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/przedszkole108.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/przedszkole108.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole108.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/88"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole108.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3232"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/przedszkole108.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3232\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3235,"href":"https:\/\/przedszkole108.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3232\/revisions\/3235"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole108.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3234"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/przedszkole108.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3232"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole108.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3232"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole108.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3232"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}